從量化一路被修理到質化

自從上週被公共政策的老師修理之後，今天上課又被質化研究的老師修理了一頓。

未來恐怕要習慣被修理的機會會很多。

政策制定過程的老師因為極力推崇量化，所以說量化；質化老師強力肯定質化，所以說質化，不變的是，我一路從量化被修理到質化。

質化老師說，這圖是那裡的，我說外國的，老師說為什麼不選日月潭的圖片呢?從小地方就會開始被注意喔！接著又，那為什麼用這種顏色的字，看得我老人家頭昏眼花，然後是，妳一路演進過來，那，請問，妳的理論呢?妳的理論好像和妳的推演不能match耶！大家被老師問得傻住，後來老師說，題目是提昇品質，加上政策就很好了，那和品質政策有關的理論是什麼呢?我們又傻住，老師說，全面品質管理嘛，就是TQM，那就對了，妳們這組真是太可惜，太可惜了，所謂的可惜就是分數沒上90分。

唉！真對不起本組。
本組同學倒是一片安慰聲。
我和同組的同學說，我們收獲最多，因為被指教得最多。

而我，神經越來越大條，不論被指教什麼，一律敞開大嘴笑得開懷，我對自己越來越佩服了，凡事看起來都覺得好玩，也笑得開心，我都不知道自己的功力打那兒來。

最後，還要考試，open book, 換我看得頭昏眼花，老師本給半小時，最後說，有那麼難嗎?已經快一小時了耶！

好吧，我盡力了，就交卷，下課時，我和同學說，我不只要補考，看樣子還得重修了。